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　　3.能够进行数与量的对应二、活动准备1.透明片,点数卡,课件,骰子,音乐三、活动重难点1.活动重点:认识数字1-3。

　　四、教学内容(一)导入部分1.手指谣导入师,小朋友们,今天老师带来了一个手指游戏,我们来玩一个手指谣游戏吧。一根手指点点,两根手指剪剪,三根手指插插(2到3次)师,小朋友,我们刚刚玩的手指游戏里有什么数字?(1(2)3)师,那我们一起来认识一下它们吧。

　　(二)基本部分1.情境海报讨论师:小朋友,这是哪里?有什么?(人,小动物,花…….)师:海报里有多少座喷水池?(一座)一座喷水池可以用什么数字来表示?(1)师:喷水池里有什么动物?(乌龟,鱼)你看到有几只乌龟?(2)你是怎么点数的?哦,是从左到右。来,我们一起来数一数。2只乌龟可以用什么数字来表示?(2)有几条鱼?(3)3条小鱼可以用什么数字来表示?(3)师:我们找一找有几个滑板车?(2个)老师请一位聪明的小朋友上来找找在哪里,并点数出来。2个玩滑板车可以用什么数字来表示?(2)师:有多少辆自行车?(3)在哪里?老师也请一位小朋友上来找出来并点数。三辆自行车可以用什么数字来表示?(3)小结:今天李老师带来了很多香喷喷水果,这里有几个苹果?(1个)数字1可以用来表示一个苹果,还可以表示一座喷水池,一个小狗。这里有几个西瓜?(2个)数字2可以表示2个西瓜,也可以表示2只乌龟,还可以表示2只小鸟。有几条香蕉?(3条)数字3可以表示3条香蕉,也可以表示3条小鱼。(引导幼儿)那数字2可以表示几个滑板车?数字3可以表示几辆自行车?

　　师:小朋友出去玩的时候有什么感受?(开心)嗯,小朋友出去玩或户外活动的时候都很开心,还可以锻炼你们身体哦!

　　2.师幼互动(出示教具,透明片、数字卡)○1介绍教具名称,透明片,数字卡,师,老师还带了一份礼物,小朋友猜猜是什么?叮叮叮师:它有一个好听的名字叫透明片,这是数字卡。

　　师:这里有几个透明片?(1个)可以用数字1来表示。这张点数卡里有几个点?(1个)也可以用数字1来表示。一个透明片和点数卡的一个点的量是对应的,都可以用数字1表示。(板书,请小朋友操作)(2,3同理)3.幼儿操作P34○1请老师指定1~3任一数字,让小朋友按指令拿出正确的点数图卡和透明片,放在框框内。

　　老师:****儿玩一个游戏。老师会随意指定一个数字宝宝。请幼儿根据指示取出正确的点卡放入左框,取出透明膜放入右框。完成一套练习后,在下一套练习前,将所有教具放回原位。

　　(2)小朋友自由表达后,帮助幼儿总结--1(棒球1)、2(鸭子2)、3(蝴蝶3)的口诀,帮助小朋友记忆。

　　师:现在数字1(2)3它们要变魔术,请小朋友先观察1~3数子宝宝都变成什么了?师,数字1要变魔术了,变变变,变成了什么?(球棒)数字2变成什么?变变变,变成了什么?(鸭子)数字3也想变身,变成了什么?(蝴蝶)师,好,小朋友跟老师一起说,1像球棒细又长,二像鸭子水里游,三像蝴蝶空中飞。师,小朋友一会操作练习的时候请安安静静的完成,完成的小朋友请举手提示老师,老师去检查。好,现在请小朋友轻轻的传书本吧。

　　老师:**,**轻地把你的学校用具放回小书包里,合上你的书,然后把学校用具放在书上面。

　　(三)结束部分教师唱自创歌曲:一像棒球细又长,二像鸭子水里游,三像蝴蝶空中飞师:小朋友们,我们今天认识了什么数字宝宝?(1(2)3)师,1像什么?2像什么?3像什么?

　　四·延伸部分1.抛骰子(数字1-3)师,小朋友真棒!现在请小朋友们快速的把你们的毯子放上来放好,然后回到自己的位置,我们来玩一个抛骰子的游戏吧!(请小朋友站在正方形的四条边上)师,游戏口令是,吹泡泡,吹出数字几就粘几个?如果吹出数字1,几个小朋友抱在一起?哦,吹出1时,小朋友就自己抱自己,吹出2时,两个小朋友就赶紧抱在一起,如果3个小朋友抱在一起那对吗?(不对)只能是2个小朋友抱在一起,吹出数字3时就3个小朋友抱在一起。

　　师:老师说吹泡泡,你们问粘几个。当音乐响起时,老师我们一起说:吹泡泡,粘几个?)老师就抛骰子,抛到数字几,小朋友就找几个好朋友抱在一起,当老师再说吹泡泡时小朋友就要放开小手并问粘几个,好吗?

　　师,小朋友还想不想玩更多的抛骰子游戏?请小朋友移步到我们的美工区制作一个骰子带回家跟爸爸妈妈一起玩,好吗?

　　1、材料准备;1-10的数字卡片,镂空的数字卡片1-10。幼儿操作材料。

　　3、听指令找数字。(1)请你听一听,老师说的是哪一个数字?找到后站到上面。(2)请你跳到数字7上。请女生跳到数字4上;请男生跳到数字5上;看一看还有那个数字我们没有跳到他的身边呢?请你找一找。

　　备课的时候可以仔细了解孩子的认知能力。在教学中,孩子们可以根据老师的要求找到数字。孩子们可以在快乐的数字中学习和玩耍。效果很好。在以后的教学中,应该让更多的孩子边玩边学。

　　⑴教学课件(第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形,第二副至最后一幅依次出现1-10,每幅画出现一个数字)

　　⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列(要有10个车厢,并且把10个数字依次贴在车厢上)10种不同水果的卡片各一张。

　　1—10数字卡片各一套,一列平面的地小火车(10节车厢,在每节车厢上刻一条缝,让幼儿能把水果卡片去)

　　2.老师演示课件的第一张图, 引导孩子说这些是一些数字娃娃,并说出数字的名称。

　　3.依次演示课件的其他图片, 引导幼儿说出图片上的数字和数字对应的象形图,如: 1像铅笔, 2像小鸭子。加深孩子对数字的理解。

　　2、 10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰,走进活动室,分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

　　游戏过程,教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字,找对了,数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友,并且说, “对, 我的名字是x(数字) , 我把头饰送给你, 我们是好朋友。 ”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

　　师,果园里的水果都熟透了,你们看老师给你们带来什么运水果?(火车)对,是火车,再看看老师带来的火车厢上有什么?(数字)

　　2、 出示水果卡片,请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里,如教师说把苹果装入6号车厢里,上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

　　4.老师说出车号,小朋友说出车里是什么水果。反复练习,加深孩子对数字的理解。

　　1、发给幼儿学具,让幼儿按顺序粘贴数字, 靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1” ,最后一节车厢上贴数字

　　在游戏中幼儿不仅复习了数字还玩的很开心。在玩中学这让幼儿整堂课下来都感到轻松和愉快,活动过程中幼儿积极的配合使得教学进行的很顺利。

　　中班孩子在小班已经有了能用数词描绘事物或动作的基础。到了中班会用数词描述事物的顺序和位置,在区域活动中孩子对数量的操作游戏特别感兴趣,而且初步知道数与量相对应。这一时期是幼儿对数概念发展的关键时期。在班级里有的孩子也能尝试着用第一个表述自己的位置。在教学过程中,教师也会用谁是第一、谁是第二来进行游戏活动的,可以说,孩子们对序数的概念有一定的感知,但不够全面。

　　正因如此,和幼儿一起发现和体验有序的队形才是公平的,人多的时候按顺序排队才是公平的。 引导孩子认识到生活中很多事情都是按照一定的顺序和规律安排的。我们有必要通过小组游戏帮助孩子发现排列顺序,让孩子正确使用第一至第五个序数来表示物体在序列中的位置,有助于孩子在日常生活中正确表达。

　　数字来源于生活,应用于生活。人是序数,灵活丰富,符合孩子年龄和已有生活经验的特点。 因为叙事教学既有方向序数,又有对二维空间序数的初步认知,是儿童在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》 中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则,会用数词描述事物的顺序和位置。结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平,所以从技能、知识、情感方面制定了以下目标,

　　2、感知和体会有些事物可以用数字来描述的,对环境中各种数字含义有进一步探究的兴趣。

　　试着用6以内的序数来表示一个物体在序列中的位置。感觉和觉得有些东西可以用数字来描述。对进一步探索环境中各种数字的含义感兴趣。

　　根据这个阶段幼儿的认知特点,知识光靠教师枯燥无味的讲解, 幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢?

　　我尝试用游戏的形式,将“认识6以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索、学习。

　　并且可以为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。利用多种游戏活动, 围绕教育目标进行直观有趣的教学。

　　1、 能调头的火车图片一幅(画有6节车厢,分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色) 、数字卡1-6(1套) 。

　　(1)用多媒体展示一栋六层楼的建筑, 引导幼儿观察和理解上下两层的空间关系。

　　提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子,每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。

　　1.通过收集各种石头和辅助材料制作石头打击乐器,让孩子体验自制打击乐器的快乐。

　　2.通过操作, 用不同的方法体验不同石头打击乐器的声音,培养孩子对节奏的兴趣。

　　一、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣师, 我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品, 我们一起来看一看。

　　2.制作过程中发现问题,老师及时给予孩子帮助。石头打击乐器制作、演奏参考,

　　2.让孩子玩自制的石头打击乐器。其他孩子听乐器的声音, 感知声音的强弱。

　　活动评价:本次课氛围良好,选材新颖。师幼互动很好, 学习很有趣。这堂课也是有备而来。我觉得如果后面快节奏的地方把砾石头换成两块石头,效果可能会更好,孩子的积极性和节奏也会更好。

　　3.能够进行数与量的对应二、活动准备1.透明片, 点数卡,课件,骰子, 音乐三、活动重难点1.活动重点:认识数字1-3。

　　四、教学内容(一)导入部分1.手指谣导入师,小朋友们,今天老师带来了一个手指游戏, 我们来玩一个手指谣游戏吧。 一根手指点点, 两根手指剪剪,三根手指插插 (2到3次)师,小朋友, 我们刚刚玩的手指游戏里有什么数字?(1(2)3)师,那我们一起来认识一下它们吧。

　　(二)基本部分1.情境海报讨论师:小朋友,这是哪里?有什么?(人,小动物,花……. ) 师:海报里有多少座喷水池?(一座)一座喷水池可以用什么数字来表示?(1)师:喷水池里有什么动物?(乌龟, 鱼)你看到有几只乌龟?(2)你是怎么点数的?哦,是从左到右。来, 我们一起来数一数。 2只乌龟可以用什么数字来表示?(2)有几条鱼?(3)3条小鱼可以用什么数字来表示?(3) 师:我们找一找有几个滑板车?(2个)老师请一位聪明的小朋友上来找找在哪里,并点数出来。 2个玩滑板车可以用什么数字来表示?(2) 师:有多少辆自行车?(3)在哪里?老师也请一位小朋友上来找出来并点数。三辆自行车可以用什么数字来表示?(3)小结:今天李老师带来了很多香喷喷水果,这里有几个苹果?(1个)数字1可以用来表示一个苹果,还可以表示一座喷水池,一个小狗。这里有几个西瓜?(2个)数字2可以表示2个西瓜,也可以表示2只乌龟,还可以表示2只小鸟。有几条香蕉?(3条)数字3可以表示3条香蕉,也可以表示3条小鱼。 (引导幼儿)那数字2可以表示几个滑板车?数字3可以表示几辆自行车?

　　师:小朋友出去玩的时候有什么感受?(开心)嗯,小朋友出去玩或户外活动的时候都很开心,还可以锻炼你们身体哦!

　　2.师幼互动(出示教具,透明片、数字卡) ○1介绍教具名称,透明片,数字卡, 师,老师还带了一份礼物,小朋友猜猜是什么?叮叮叮师:它有一个好听的名字叫透明片,这是数字卡。

　　师:这里有几个透明片?(1个)可以用数字1来表示。这张点数卡里有几个点?(1个)也可以用数字1来表示。一个透明片和点数卡的一个点的量是对应的,都可以用数字1表示。(板书,请小朋友操作) (2, 3同理)3.幼儿操作P34○1请老师指定1~3任一数字,让小朋友按指令拿出正确的点数图卡和透明片,放在框框内。

　　老师:**一会儿玩一个游戏。老师会随意指定一个数字宝宝。请幼儿根据指示取出正确的点卡放入左框,取出透明膜放入右框。完成一套练习后,在下一套练习前,将所有教具放回原位。

　　(2)小朋友自由表达后, 帮助幼儿总结-- 1 (棒球1) 、2(鸭子2) 、 3(蝴蝶3)的口诀, 帮助小朋友记忆。

　　师:现在数字1(2)3它们要变魔术,请小朋友先观察1~3数子宝宝都变成什么了?师,数字1要变魔术了, 变变变, 变成了什么?(球棒)数字2变成什么?变变变, 变成了什么?(鸭子)数字3也想变身, 变成了什么?(蝴蝶)师,好,小朋友跟老师一起说, 1像球棒细又长, 二像鸭子水里游,三像蝴蝶空中飞。 师,小朋友一会操作练习的时候请安安静静的完成,完成的小朋友请举手提示老师,老师去检查。好,现在请小朋友轻轻的传书本吧。

　　老师:**,请轻轻地把你的学校用具放回小书包里,合上你的书,然后把学校用具放在书上面。

　　(三)结束部分教师唱自创歌曲: 一像棒球细又长, 二像鸭子水里游,三像蝴蝶空中飞师:小朋友们, 我们今天认识了什么数字宝宝?(1(2)3)师, 1像什么?2像什么?3像什么?

　　四·延伸部分1.抛骰子(数字1-3)师,小朋友真棒!现在请小朋友们快速的把你们的毯子放上来放好,然后回到自己的位置, 我们来玩一个抛骰子的游戏吧! (请小朋友站在正方形的四条边上)师,游戏口令是, 吹泡泡, 吹出数字几就粘几个?如果吹出数字1,几个小朋友抱在一起?哦, 吹出1时,小朋友就自己抱自己, 吹出2时, 两个小朋友就赶紧抱在一起,如果3个小朋友抱在一起那对吗?(不对)只能是2个小朋友抱在一起, 吹出数字3时就3个小朋友抱在一起。

　　师:老师说吹泡泡,你们问粘几个。 当音乐响起时,老师我们一起说: 吹泡泡,粘几个?)老师就抛骰子,抛到数字几,小朋友就找几个好朋友抱在一起, 当老师再说吹泡泡时小朋友就要放开小手并问粘几个,好吗?

　　师,小朋友还想不想玩更多的抛骰子游戏?请小朋友移步到我们的美工区制作一个骰子带回家跟爸爸妈妈一起玩,好吗?